Ajudem-nos a manter o Jardim Alfazema vivo.

A Despert´Alfazema - Associação de Desenvolvimento Pessoal e Bem-Estar, foi fundada em 2014 com o objetivo de promover o desenvolvimento integral do ser humano nas suas dimensões cognitiva, física, emocional, estética, social e espiritual, ajudando-o a tomar consciência do seu potencial evolutivo, para que se torne capaz de, por ele próprio, dar sentido e direção à sua vida.

Em Dezembro de 2016 abriu o Jardim Alfazema   com 4 crianças, na aldeia alentejana de Santa Margarida da Serra. O projeto inclui a atividade diária com as crianças, constituindo um serviço de apoio às famílias associadas, a par de outras atividades abertas à comunidade, que a Associação promove ao longo do ano, ligadas aos temas da educação, desenvolvimento pessoal, artes, ecologia e sustentabilidade. 

O Jardim Alfazema é uma comunidade educativa, gerida pelos seus membros, que se fundamenta numa visão holística do ser humano e no reconhecimento da Educação como uma arte e uma prática espiritual inspiradas na Pedagogia Waldorf de Rudolf Steiner.

É preciso uma aldeia inteira para educar uma criança   // 
 It takes a whole village to raise a child

(Provérbio africano // African saying)

A pedagogia Waldorf assenta no conhecimento profundo de cada fase de desenvolvimento da criança, na observação de cada criança como indivíduo e num relacionamento saudável e colaborativo com cada família e com a comunidade.

A educação Waldorf oferece proteção e respeito pela dignidade da infância.
O desenvolvimento futuro de cada criança individual e da humanidade como um todo depende de experiências saudáveis nos primeiros sete anos de vida. Um ambiente acolhedor, amoroso, que proporciona confiança e orientação e que promove alegria, maravilhamento e reverência, está na base desse desenvolvimento saudável. O aspeto mais essencial desse trabalho com a criança é a atitude interior do educador, que oferece o exemplo para ser imitado pela criança. Como tal, o trabalho do educador Waldorf implica um processo contínuo de auto-educação, incluindo estudos pedagógicos, a prática meditativa e atividades artísticas e práticas.

As atividades propostas têm em consideração as necessidades de cada criança, apropriadas ao seu estado de desenvolvimento, privilegiando a atividade mais importante para a criança nesta idade, entre os 3 e os 6 anos: a brincadeira imaginativa.

As crianças têm à sua disposição brinquedos simples, feitos de matéria prima essencialmente natural, que lhes trazem uma sensação de segurança e de bem-estar. Os ritmos do dia são pensados para trazer tranquilidade e são fundamentais para o seu equilíbrio emocional. Todo o ambiente e a atmosfera gerados pelas educadoras são aconchegantes e calorosos.

Em cada dia há uma respiração, um equilíbrio entre atividade e descanso, movimento e repouso, expansão e contração.

Por meio de atividades no exterior, como subir às árvores, balançar, correr e pular, as crianças adquirem o domínio do movimento e do equilíbrio, fundamentais para um bom desenvolvimento cognitivo. Nas atividades no interior, como pintura em aguarela, modelagem em argila, culinária, trabalhos manuais, música e brincadeiras imaginativas, as crianças aprendem a valorizar o trabalho feito pelas próprias mãos, além de reforçar a autoestima, sensibilizar os sentidos e enriquecer a fantasia.

O objetivo último desta pedagogia é desenvolver indivíduos livres, integrados, competentes e responsáveis social e moralmente. Para isso são trabalhados e potenciados diferentes aspetos da personalidade da criança de forma integrada e equilibrada, estimulando a clareza do raciocínio e o equilíbrio emocional.




No Jardim de Infância Waldorf, vivemos os seguintes princípios:

• Acolhimento amoroso, aceitação e genuíno interesse por cada criança

• Um ambiente que proporciona oportunidade para a brincadeira livre que é auto-iniciada pela criança com materiais e brinquedos simples, em materiais naturais – Esta é a atividade essencial da criança que lhe permite digerir e compreender as suas experiências

• A consciência de que as crianças aprendem por imitação, através da experiência de diversas impressões sensoriais, e pelo movimento. A sua natural inclinação é explorar a envolvente física e social. O espaço em redor deve oferecer-lhes limites, estrutura e proteção, bem como a possibilidade de correrem alguns riscos e enfrentarem desafios.

• Foco em experiências reais ao invés de virtuais, apoiando a criança na formação de uma relação saudável com o mundo.

• Atividades artísticas como contar histórias, cantar canções, desenhar e pintar, jogos rítmicos e modelagem promovem o desenvolvimento saudável da imaginação e criatividade

• Tarefas práticas com um sentido de utilidade, como cozinhar, cuidar do jardim e da horta, trabalhos manuais e tarefas domésticas proporcionam oportunidade para desenvolver capacidades humanas para a vida. Aqui o foco é no processo e não no resultado, promovendo a criação de hábitos saudáveis.

• Ritmos previsíveis ao longo do dia, semana e ano, que trazem segurança e um sentido de interdependência e integridade da vida. Festas e vivências tradicionais das épocas do ano são celebradas de acordo com a cultura local.

A pedagogia Waldorf, cujo valor é reconhecido pela UNESCO, é também uma referência mundial de uma Educação para a Paz, para um Desenvolvimento Humano integral, saudável e sustentável.

A Câmara Municipal de Grândola e a Junta de Freguesia foram as entidades que nos acolheram, proporcionando a cedência de um espaço na aldeia de Santa Margarida da Serra – a antiga escola primária - e através de alguns apoios.

Apesar dos poucos apoios que temos recebido desde 2016, o futuro deste espaço está em perigo devido à necessidade de melhorias do espaço para que mais crianças possam também usufruir desta forma tão sustentável de educar e criar adultos capazes. PRECISAMOS URGENTEMENTE DA VOSSA AJUDA.

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Despert'Alfazema - Association for Personal Development and Well-Being, was founded in 2014 with the aim of promoting the integral development of human beings in their cognitive, physical, emotional, aesthetic, social and spiritual dimensions, helping them to become aware of their evolutionary potential, so that they become capable of, by themselves, giving meaning and direction to their lives.

In December 2016 opened Jardim Alfazema with 4 children. Since then, this has been the main project, along with other activities open to the community that it carries out every year linked to the themes of education, personal development, arts, ecology and sustainability.

This educational community, managed by its members, is based on a holistic vision of the human being and on the recognition of Education as an art and a spiritual practice, inspired by Rudolf Steiner's Waldorf Pedagogy.

This pedagogy is based on in-depth knowledge of each child's developmental stage, on observing each child as an individual and on a healthy and collaborative relationship with each family and community.

Waldorf education provides protection and respect for the dignity of childhood.
The future development of each individual child and of humanity as a whole, depends on healthy experiences in the first seven years of life. A welcoming, loving environment that provides confidence and guidance and that promotes joy, wonder and awe is at the foundation of this healthy development. The most essential aspect of this work with the child is the inner attitude of the educator, who sets the example for the child to imitate. As such, the work of the Waldorf educator entails an ongoing process of self-education, including pedagogical studies, meditative practice, and artistic and practical activities.

The proposed activities take into account the needs of each child, appropriate to their state of development, prioritizing the most important activity for children at this age, between 3 and 6 years old: imaginative play.

Children have at their disposal simple toys, made from essentially natural raw materials, which bring them a sense of security and well-being. The rhythms of the day are designed to bring tranquility and are essential for emotional balance. The entire environment and atmosphere generated by the educators are cozy and warm.

In each day there is a breathing, a balance between activity and rest, movement and rest, expansion and contraction.

Through outdoor activities, such as climbing trees, swinging, running and jumping, children acquire mastery of movement and balance, which are essential for good cognitive development. In interior activities, such as watercolor painting, clay modeling, cooking, crafts, music and imaginative play, children learn to value the work done by their own hands, in addition to strengthening their self-esteem, using their whole senses and enriching their fantasy.

The ultimate objective of this pedagogy is to develop individuals who are free, integrated, competent and socially and morally responsible. For this, different aspects of the child's personality are worked on and enhanced in an integrated and balanced way, encouraging clarity of reasoning and emotional balance.

At Waldorf Kindergarten, we live the following principles:

• Loving welcome, acceptance and genuine interest in each child

• An environment that provides the opportunity for free play that is self-initiated by the child with simple materials and toys, in natural materials – This is the essential activity of the child that allows them to digest and understand their experiences

• The awareness that children learn through imitation, through the experience of different sensory impressions, and through movement. His natural inclination is to explore the physical and social surroundings. The surrounding space must offer them limits, structure and protection, as well as the possibility of taking some risks and facing challenges.

• Focus on real rather than virtual experiences, supporting the child in building a healthy relationship with the world.

• Artistic activities such as storytelling, singing songs, drawing and painting, rhythmic games and modeling promote the healthy development of imagination and creativity

• Practical tasks with a sense of usefulness such as cooking, gardening and gardening, manual work and household chores provide opportunities to develop human capacities for life. Here the focus is on the process and not the result, promoting the creation of healthy habits.

• Predictable rhythms throughout the day, week and year that bring security and a sense of interdependence and integrity to life. Festivals and traditional experiences of the seasons are celebrated according to the local culture.

The Waldorf pedagogy, which value is recognized by UNESCO, is also a world reference in Education for Peace, for an integral, healthy and sustainable Human Development.

The Municipality of Grândola and the Parish Board were the entities that welcomed us, providing a space in the village of Santa Margarida da Serra – the former elementary school, and other supports.

Despite the few bits of support we have received since 2016, the future of this school is in grave danger, as it needs structural improvements so that more children can be part of this sustainable way of learning thus developing into capable adults. WE URGENTLY NEED YOUR HELP

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Precisamos / We Need:

Remodelação da casa de banho para as crianças
Children's washroom renovation

Renovação da Cozinha
Kitchen's renovation

Água quente na sala de atividades e casa de banho
Hot water in the activities room and washroom

Manutenção e pintura de portas
Door's maintenance and painting

Manutenção de mesas de pedra no exterior
Outdoors stone tables maintenance

Sombra exterior permanente e resistente
Permanent and resistant outer shade

Barreira de proteção do muro da estrada
Road wall protection barrier

Manutenção do parque de arborismo
Adventure playground maintenance

Vedações no espaço exterior
Outdoor fencing

Pequenos eletrodomésticos
Small house hold appliances


Gratos pela vossa ajuda! Thank you for the help!

A Associação emite recibo dos donativos, caso pretenda basta solicitar para [email redacted].